Subtitle:

Geographia Polonica Vol. 98 No. 3 (2025)

Publisher:

IGiPZ PAN

Place of publishing:

Warszawa

Description:

24 cm

Abstract:

School size is an essential characteristic of the school network and one of the key conditions for the functioning and financing of schools. The main aim of this article is to assess the extent to which school size results from the influence of settlement and population factors (both historical and contemporary). We analysed data for all rural and urban-rural communes in Poland in 2022. A unique three-stage research procedure was applied, combining different categories of regression models (nationwide, regional, and geographically weighted regression [GWR]). The results indicate that settlement and population conditions are significant factors that shape the average school size. Their impact at the national scale is relatively small, but – according to the results of GWR modelling – it is strong in the vicinity of the largest cities and decreases with distance. In addition, four regional models seem to suggest the role of historical factors. These results, however, should be regarded as research artefacts reflecting the specificity of the spatial distribution of contemporary urbanisation processes.

References:

Autti, O., & Hyry-Beihammer, E. K. (2014). School closures in rural Finnish communities. Journal of Research in Rural Education, 29(1), 1-17.
Bajerski, A. (2014). Klasyfikacja typologiczna sieci szkół podstawowych w gminach Polski, Przegląd Geograficzny, 86(4), 541-566. https://doi.org/10.7163/PrzG.2014.4.5
Bajerski, A. (2020). Rural schools in Poland in the period of post-socialist decentralization and demographic decline. In C. Gristy, L. Hargreaves, & S. R. Kučerová (Eds.), Educational research and schooling in rural Europe: An engagement with changing patterns of education, space, and place (pp. 125-145). Information Age Publishing.
Bajerski, A. (2021). Osadniczo-ludnościowe uwarunkowania organizacji przestrzennej szkolnictwa podstawowego w Polsce. Ujęcie ilościowe. Bogucki Wydawnictwo Naukowe.
Bański, J., & Wesołowska, M. (2020). Disappearing villages in Poland-selected socioeconomic processes and spatial phenomena. European Countryside, 12(2), 221-241. https://doi.org/10.2478/euco-2020-0013
Charlton, M., & Fotheringham, A. S. (2009). Geographically weighted regression [White paper]. Maynooth. https://www.geos.ed.ac.uk/~gisteac/fspat/gwr/gwr_arcgis/GWR_WhitePaper.pdf
Darling-Hammond, L., Ancess, J., & Ort, S. W. (2002). Reinventing high school: Outcomes of the coalition campus schools project. American Educational Research Journal, 39(3), 639-673. https://doi.org/10.3102/00028312039003639
Domalewski, J. (2010). Edukacja a procesy rozwoju obszarów wiejskich. In M. Stanny & M. Drygas (Eds.), Przestrzenne, społeczno-ekonomiczne zróżnicowanie obszarów wiejskich w Polsce. Problemy i perspektywy rozwoju (pp. 181-201). Instytut Rozwoju Wsi i Rolnictwa PAN.
Egelund, N., & Laustsen, H. (2006). School closure: What are the consequences for the local society? Scandinavian Journal of Educational Research, 50(4), 429-439. https://doi.org/10.1080/00313830600823787
Fotheringham, A. S., Brunsdon, C., & Charlton, M. (2002). Geographically weighted regression - The analysis of spatially varying relationships. John Wiley & Sons Ltd.
Fotheringham, A. S., & Wong, D. W. (1991). The modifiable areal unit problem in multivariate statistical analysis. Environment and Planning A, 23(7), 1025-1044. https://doi.org/10.1068/a231025
Gallego, F. A., Rodriguez-Sickert, C., & Sauma, E. (2010). The political economy of school size: Evidence from Chilean rural areas. Working Paper IE-PUC, (375). https://doi.org/10.2139/ssrn.1718706
Gawryszewski, A. (2005). Ludność Polski w XX wieku. Warszawa: Instytut Geografii i Przestrzennego Zagospodarowania PAN.
Gershenson, S., & Langbein, L. (2015). The effect of primary school size on academic achievement. Educational Evaluation and Policy Analysis, 37(1 suppl), 135S-155S. https://doi.org/10.3102/0162373715576075
Giambona, F., & Porcu, M. (2018). School size and students' achievement. Empirical evidences from PISA survey data. Socio-Economic Planning Sciences, 64, 66-77. https://doi.org/10.1016/j.seps.2017.12.007
Greene, W. H. (2019). Econometric analysis (8th global ed.). Pearson Education.
Heffner, K. (2016). Proces suburbanizacji a polityka miejska w Polsce. In T. Marszał (Ed.), Miasto-region-gospodarka w badaniach geograficznych. W stulecie urodzin Profesora Ludwika Straszewicza (pp. 75-110). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Herbst, M. (2012). Edukacja jako czynnik i wynik rozwoju regionalnego. Wydawnictwo Naukowe Scholar.
Howley, C. (1995). The Matthew principle: A West Virginia replication. Educational Policy Analysis Archives, 3(18), 1-25.
Jacob, V., Kochar, A., & Reddy, S. (2008). School size and schooling inequalities. Stanford Center for International Development Working Papers, 354.
Jezierski, A., & Leszczyńska, C. (2003). Historia gospodarcza Polski. Warszawa: Wydawnictwo Key Text.
Kiełczewska-Zaleska, M. (1970). Rozmieszczenie wiejskich osiedli rozproszonych w Polsce. Przegląd Geograficzny, 42(2), 225-234.
Kiełczewska-Zaleska, M. (1972). Geografia osadnictwa. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Kosiński, L. (1963). Procesy ludnościowe na Ziemiach Odzyskanych w latach 1945-1960. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Kotlinska, J., Nucinska, J., & Bednarz, J. (2021). Education financing: Explaining the expenditure concentration gap between the state and local governments in Poland 2008-2019. European Research Studies Journal, 24(2), 564-578. https://doi.org/10.35808/ersj/2143
Kučerová, S., & Kučera, Z. (2009). Changes in the rural elementary schools network in Czechia during the second half of the 20 century and its possible impact on rural areas. European Countryside, 1(3), 125-140. https://doi.org/10.2478/v10091/009-0011-7
Lee, V., & Loeb, S. (2000). School size in Chicago elementary schools: Effects on teachers' attitudes and students' achievement. American Educational Research Journal, 37(1), 3-31. https://doi.org/10.2307/1163470
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2009). A review of empirical evidence about school size effects: A policy perspective. Review of Educational Research, 79(1), 464-490. https://doi.org/10.3102/0034654308326158
Majdzińska, A. (2018). Obszary depopulacyjne w Polsce w latach 2002-2014. Studia Demograficzne, 173(1), 23-54.
McGuire, K. (1989). School size: The continuing controversy. Education and Urban Society, 21(2), 164-174. https://doi.org/10.1177/0013124589021002005
McKenzie, P. (1983, April 11-15). The distribution of school size: Some cost implications. Paper presentation. Annual Meeting of the American Educational Research Association, Montreal, Quebec, Canada.
Meloche, J. P., & Shearmur, R. (2010). Emploi dans le secteur public et croissance économique régionale au Canada: Quelques limites inhérentes aux régressions spatiales (Public sector employment and regional economic growth in Canada: Some limitations of spatial regressions). Canadian Journal of Regional Science, 33(1), 101-114.
Ozga, W. (1974). Rozmieszczenie szkół w Polsce. Analiza, wnioski, propozycje. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Piwowarski, R. (1992). Sieć szkolna a dostępność kształcenia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Piwowarski, R. (2000). Szkoły na wsi - edukacyjne wyzwanie. Instytut Badań Edukacyjnych.
Piwowarski, R. (2006). Edukacja z perspektywy lokalnej i międzynarodowej. Instytut Badań Edukacyjnych.
Piwowarski, R. (2008). Modele edukacji dla potrzeb koncepcji przestrzennego zagospodarowania kraju. Warszawa: Ministerstwo Rozwoju Regionalnego.
Rosner, A. (2010). Przestrzenne zróżnicowanie poziomu rozwoju społeczno-gospodarczego obszarów wiejskich a dynamika przemian. In M. Stanny & M. Drygas (Eds.), Przestrzenne, społeczno-ekonomiczne zróżnicowanie obszarów wiejskich w Polsce (pp. 11-27). Instytut Rozwoju Wsi i Rolnictwa PAN.
Suchecki, B. (Ed.), (2010). Ekonometria przestrzenna. Metody i modele analizy danych przestrzennych. Warszawa: Wydawnictwo C.H. Beck.
Szmytkie, R., & Tomczak, P. (2020). Wiejska sieć osadnicza Polski w XXI wieku. Studia Obszarów Wiejskich, 57, 89-113. https://doi.org/10.7163/SOW.57.6
Szulc, H. (1995). Morfogeneza osiedli wiejskich w Polsce. Prace Geograficzne nr 163. Instytut Geografii i Przestrzennego Zagospodarowania PAN.
Szymańska, D. (2008). Geografia osadnictwa. Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Szymański, M. (1978). Modernizacja systemu szkolnego na wsi. Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Wdowicka, M., & Mierzejewska, L. (2012). Chaos w zagospodarowaniu przestrzennym stref podmiejskich jako efekt braku zintegrowanego systemu planowania (na przykładzie strefy podmiejskiej Poznania). Problemy Rozwoju Miast, (1), 40-52.

Relation:

Geographia Polonica

Volume:

98

Issue:

3

Start page:

339

End page:

356

Detailed Resource Type:

Article

Resource Identifier:

oai:rcin.org.pl:246183 ; 0016-7282 (print) ; 2300-7362 (online) ; 10.7163/GPol.0306

Source:

CBGiOS. IGiPZ PAN, call nos.: Cz.2085, Cz.2173, Cz.2406 ; click here to follow the link

Language:

eng

Language of abstract:

eng

Rights:

Creative Commons Attribution BY 4.0 license

Terms of use:

Copyright-protected material. [CC BY 4.0] May be used within the scope specified in Creative Commons Attribution BY 4.0 license, full text available at: ; -

Digitizing institution:

Institute of Geography and Spatial Organization of the Polish Academy of Sciences

Original in:

Central Library of Geography and Environmental Protection. Institute of Geography and Spatial Organization PAS

Projects co-financed by:

European Union. European Regional Development Fund ; Programme Innovative Economy, 2010-2014, Priority Axis 2. R&D infrastructure

Access:

Open