<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://www.rcin.org.pl/style/common/xsl/oai-style.xsl"?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" 
         xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
         xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
         http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-05-11T02:16:42Z</responseDate>
	<request identifier="oai:rcin.org.pl:139651" metadataPrefix="oai_dc" verb="GetRecord">
	https://rcin.org.pl/oai-pmh-repository.xml</request>
	<GetRecord>
	
  <record>
	<header>
		<identifier>oai:rcin.org.pl:139651</identifier>
	    <datestamp>2021-10-19T14:38:28Z</datestamp>
		  <setSpec>rcin.org.pl:partnerCollections:ibsyst:report</setSpec> 	      <setSpec>rcin.org.pl</setSpec> 	      <setSpec>rcin.org.pl:partnerCollections:ibsyst:books</setSpec> 	      <setSpec>rcin.org.pl:partnerCollections:ibsyst</setSpec> 	      <setSpec>rcin.org.pl:literature</setSpec> 	      <setSpec>rcin.org.pl:literature:booksChapters</setSpec> 	      <setSpec>rcin.org.pl:partnerCollections</setSpec> 	    </header>
		<metadata>
	<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
<dc:title xml:lang="en"><![CDATA[Raport Badawczy = Research Report ; RB/46/2005]]></dc:title>
<dc:title xml:lang="en"><![CDATA[Model dynamiczny procesu edukacyjnego z uwzględnieniem niejednorodności cech kandydatów na studia]]></dc:title>
<dc:title xml:lang="pl"><![CDATA[Raport Badawczy = Research Report ; RB/46/2005]]></dc:title>
<dc:title xml:lang="pl"><![CDATA[Model dynamiczny procesu edukacyjnego z uwzględnieniem niejednorodności cech kandydatów na studia]]></dc:title>
<dc:creator><![CDATA[Inkielman, Michał (1937– )]]></dc:creator>
<dc:subject xml:lang="en"><![CDATA[Edukacja]]></dc:subject>
<dc:subject xml:lang="en"><![CDATA[Szkoła wyższa]]></dc:subject>
<dc:subject xml:lang="pl"><![CDATA[Edukacja]]></dc:subject>
<dc:subject xml:lang="pl"><![CDATA[Szkoła wyższa]]></dc:subject>
<dc:description xml:lang="en"><![CDATA[W pracy przedstawiono pewne rozszerzenie proponowanego wcześniej modelu sieciowego procesu i modelu populacji studentów. Zakłada się tu, że linie ograniczenia finansowego lub intelektualnego nie stanowią zdeterminowanych progów odcinających części populacji lecz są mają charakter niejednoznaczny. Jako bardziej odpowiednie proponuje się tu zastosowanie funkcji przynależności z repertuaru środków logiki rozmytej lub rozpatrywanie przejścia osobnika o danych właściwościach do odpowiedniej klasy w kategoriach prawdopodobieństwa (to ostatnie podejście uzasadnione w przypadku odpowiednio licznych populacji). W celu zilustrowania opisanych rozważań skonstuowano prosty model uczelni, której procesami edukacyjnymi są pięcioletnie studia o identycznym programie i stałych parametrach odsiewu. Dane użyte w tym modelu są teoretyczne, ale oparto je na analizie wspólczynników promocji i odsiewu realnego procesu edukacyjnego - studiów czteroletnich.]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="en"><![CDATA[25 pages ; 21 cm]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="en"><![CDATA[Bibliography p. 25]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[W pracy przedstawiono pewne rozszerzenie proponowanego wcześniej modelu sieciowego procesu i modelu populacji studentów. Zakłada się tu, że linie ograniczenia finansowego lub intelektualnego nie stanowią zdeterminowanych progów odcinających części populacji lecz są mają charakter niejednoznaczny. Jako bardziej odpowiednie proponuje się tu zastosowanie funkcji przynależności z repertuaru środków logiki rozmytej lub rozpatrywanie przejścia osobnika o danych właściwościach do odpowiedniej klasy w kategoriach prawdopodobieństwa (to ostatnie podejście uzasadnione w przypadku odpowiednio licznych populacji). W celu zilustrowania opisanych rozważań skonstuowano prosty model uczelni, której procesami edukacyjnymi są pięcioletnie studia o identycznym programie i stałych parametrach odsiewu. Dane użyte w tym modelu są teoretyczne, ale oparto je na analizie wspólczynników promocji i odsiewu realnego procesu edukacyjnego - studiów czteroletnich.]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[25 stron ; 21 cm]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Bibliografia s. 25]]></dc:description>
<dc:publisher><![CDATA[Instytut Badań Systemowych. Polska Akademia Nauk]]></dc:publisher>
<dc:publisher><![CDATA[Systems Research Institute. Polish Academy of Sciences]]></dc:publisher>
<dc:date><![CDATA[2005]]></dc:date>
<dc:type xml:lang="en"><![CDATA[Text]]></dc:type>
<dc:type xml:lang="pl"><![CDATA[Tekst]]></dc:type>
<dc:identifier><![CDATA[https://rcin.org.pl/dlibra/publication/175101/edition/139651/content]]></dc:identifier>
<dc:identifier><![CDATA[oai:rcin.org.pl:139651]]></dc:identifier>
<dc:source xml:lang="en"><![CDATA[RB-2005-46]]></dc:source>
<dc:source xml:lang="pl"><![CDATA[RB-2005-46]]></dc:source>
<dc:language><![CDATA[pol]]></dc:language>
<dc:relation><![CDATA[Raport Badawczy = Research Report]]></dc:relation>
<dc:relation><![CDATA[oai:rcin.org.pl:publication:175101]]></dc:relation>
<dc:rights xml:lang="en"><![CDATA[Creative Commons Attribution BY 4.0 license]]></dc:rights>
<dc:rights xml:lang="pl"><![CDATA[Licencja Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0]]></dc:rights>
</oai_dc:dc>

</metadata>
	  </record>	</GetRecord>
</OAI-PMH>
